2011年1月20日 星期四

Hi ABC 第一冊

本學期課程內涵：

教學期程
能力指標

主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第一週
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。

A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。
【約定上課守則】

1.Class opening chant:（複習）
I stand up, I turn around and I sit down. I will be a good kid and you will be too. 一上課時請全班大聲念收心唸謠。
2.利用名片卡製作個人名牌
3.認識朋友（Bingo song）
4.建立英文課堂規範及獎懲制度。

活動一Greeting
1.      教師將海灘球丟給學生peter並對他說”Good morning, Peter!”學生Peter接球並回答”Good morning, Teacher Vivienne!”
2.    學生Peter將海灘球丟給某位同學並對他說”Good morning, Jenny” 該生接球並回答。依此類推。

1
自編
態度檢核
1.實作
2.問答
開始學習英文之前，來個收心操，把上課的約定守則講述一遍，並讓小朋友認識彼此。
第二週


A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-6樂於接觸課外英語教材。
D6-1-16會在生活中或媒體上注意到學過的英語。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。

Unit 1:
活動一：故事教學Candy House

Hansen 和Grete 在森林裡迷路了，他們看到了糖果屋，馬上開心的進去接受巫婆的招待，壞巫婆端來冒著煙的奇怪飲料。一旁的小鳥發現了，緊張的喊著:不可以!
(老師講故事時一邊請小朋友看著課本上隱藏在圖畫中的字母但單字，並告知小朋友，每一個故事蘊含著不同的道理。)

活動二：認識字母Aa-Bb-Cc
   字母造型師
1.暖身活動：靈活手指運動操，搭配
  數字做手指運動。
2.字母雕塑師
 （1）讓學生利用紙黏土隨意捏塑出Aa Bb Cc的字母，並說出該字母。
 （2）聽到老師的指令後，隨即捏塑出該字母。
3.搓湯圓
 （1）聽到老師指令後，讓學生利用紙黏土捏塑出數字形狀以及數量，並說出該數字。
4.我是麵包高手
 （1）聽到老師的指令後，隨即捏塑出該字母對應字的形狀。
1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
課堂參與
1.觀察
2.實作
鑑定起點行為










紙黏土
第三週


A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。
Unit 1:
活動三:Let’s Do It Listen
1.      帶小朋友做手勢Give me five! Hands up! Listen. Be quiet!
2.      一邊熟唸此句子，一邊訓練小朋友，當有同學分心時，大家就一起唸這個口令來提醒該小朋友要專心。
3.      讓小朋友靜下來，並仔細聆聽教室的四週有什麼不同的聲音。鼓勵小朋友隨時用心去觀察體會身旁的事物。

活動四:Number 1 2
1.網路學習:透過網站來學習英文數數兒提升小朋友的興緻。
2. 全班做答數練習，1 2 1 2 1 2(one two, one two…..)
最後請同樣是1或2的小朋友站在一起，看那一組比較快。
1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
課堂參與

網路學習
第四週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。
Unit 1:
活動五: Fun Time(A, B and C)

利用不同的唱歌遊戲方式帶學生複習字母歌，遊戲方式有：
1.利用不同的語調唱歌：機器人、跳針、外國人、走音…等等。
2.音量遙控器：隨著老師的手打開程度來呈現音量的大小。
3.收音機：先在黑板上，畫上暫停、播放、快轉的符號，學生跟著老師的指令唱歌。

活動六：認識生字 Words: apple, ball, cup
蘿蔔蹲
將小朋友分為A B C三組，A組小朋友每人拿著apple的圖卡，B組小朋友每人拿著ball的圖卡，C組小朋友每人拿著cup的圖卡。進行蘿蔔蹲的唸白: Apple stand up, apple stand up, after apple, ball stand up.

節慶教學:Moon Festival
小詩唸謠
Round is a moon cake
Round is the moon
Round are the lanterns outside my room

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
歌謠律動
課堂參與

節慶教學
Moon Festival
小詩唸謠
Round is a moon cake
第五週
A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
Unit 2:
活動一：故事教學Tarzan
森林中住著泰山，小猴子和許多動物。有一天一輛卡車開進來，沿路掉出一封信、洋娃娃和玩具鴨。小猴子很好奇想要把洋娃娃拿走，但是泰山歡它把東西還給原來主人。
  (老師講故事時一邊請小朋友看著課本上隱藏在圖畫中的字母但單字，並告知小朋友，每一個故事蘊含著不同的道理。)

活動二：認識字母Dd-Ee
1.      教師在黑板上畫九宮格，將9張flash cards打散。教師帶念，逐張隨意貼入九宮格中，學生要記住所有卡片的位置。
2.      熟記之後，將卡片翻面，空白面朝上。學生分若干組，每組一名代表搶答，教師開始出題。例：Touch D.小朋友就搶答找出D的位置，並大聲說D。 教師揭牌比對答案是否正確。
3.      可讓各組學生派代表輪流出題。

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
故事聆聽
課堂參與


第六週

A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-6樂於接觸課外英語教材。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。

Unit 2
活動三:Let’s Do It Repeat_____.
4.      老師指著D對小朋友說: Repeat D. 學生跟著說D.
5.      老師拍著雙手說:Please repeat after me.學生回應: I will repeat after you.並拍著雙手做動人作。老師接著換其他動作。
6.      等小朋友玩熟了，可以請班上程度好的小朋友帶領動作並練習Repeat 的用法。

活動四:Number 3 4

貓小姐前腳才剛踏出門，家裡的老鼠就全跑出來搗蛋了。這些老鼠得先把好吃的東西都搬齊，才能慶祝一番。可是，貓小姐突然又開門進屋，老鼠們逃回老鼠洞，趕緊躲起來。1、2、3、4，數數看，你看到了幾隻老鼠？
2
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
故事聆聽
課堂參與

繪本導讀: 1234老鼠在那裡

第七週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-6樂於接觸課外英語教材。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。
Unit 2
活動五: Fun Time(D and E)

利用不同的唱歌遊戲方式帶學生複習字母歌，遊戲方式有：
1.利用不同的語調唱歌：機器人、跳針、外國人、走音…等等。
2.音量遙控器：隨著老師的手打開程度來呈現音量的大小。
3.收音機：先在黑板上，畫上暫停、播放、快轉的符號，學生跟著老師的指令唱歌。

活動六：認識生字 Words: doll, elephant
支援前線
1. 老師發給每位小朋友三張小卡片，要求小朋友友從apple, ball, cup，doll, elephant中選出三樣自己喜歡的畫出來。
2. 老師以說故事的方法讓各小組依指示收集指定的圖卡，並放於指定位置。例如：I want 4 dolls.
3. 最先收集到4 dolls 的那一組加一分。累計分數，總分最高的小隊獲勝。
1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
歌曲表演
課堂參與

支援前線
自製單字卡
第八週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。
Unit 3:
活動一：故事教學The Wizard of Oz

  桃樂絲和伙伴們在前往巫師的城堡中，遇見一位熱情的農夫。農夫準備了一頓大餐要招待他們。錫人看到桌上香噴噴的食物，忍不住想偷吃，還好被稻草人阻止了，因為農夫太太還在煮濃湯呢。
(老師講故事時一邊請小朋友看著課本上隱藏在圖畫中的字母但單字，並告知小朋友，每一個故事蘊含著不同的道理。)

活動二：認識字母Ff-Gg
小朋友準備事先寫好的字卡A~H，兩人一組，將字卡放在背後，唸A~H，唸到H後出示紙牌，誰先唸出對方紙牌上的字母，就可收下對方的紙牌，收集到三張的就可蓋章。

節慶教學:Halloween
小書: Brown Bear 的 Halloween 版
蘿蔔蹲
帶出brown bear!!(or white ghost!!)每個小朋友拿一個圖卡(white ghost, green skeleton, black bat...)排成一排,然後可以像是玩蘿蔔蹲的遊戲<只不過改成white ghost white ghost(拿圖卡的小朋友唸)what do you see? I see a black bat looking at me(拿black bat準備念下一個) 只要把中文的蘿蔔蹲改成英文的單字就可以了
1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1

課堂參與
習作書寫
資料蒐集
故事聆聽

節慶教學
Halloween
小書: Brown Bear 的 Halloween 版
第九週

A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-6樂於接觸課外英語教材。
D6-1-16會再生活中或媒體上注意到學過的英語。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。
Unit 3:
活動三:Let’s Do It Say it.
1.        老師帶來小猴子小龐，和小狗詹姆士的手偶，表演一齣小猴子訓練小狗的手偶戲。當小猴子指著5時，對著小狗說:five, Say it. 小狗就跟著說:five.
2.        接下來老師當小猴子，小朋友們當小狗練習說A~H的字母。
3.        老師請小朋友們上台拿手偶練習其他字母的對應單字。

活動四:Number 5.6
美語律動-Five Little Monkeys
  
Five (5-1) little monkeys jumping on the bed.
One fell out and bumped his head.
Momma called the doctor and the doctor said,
“No more monkeys jumping on the bed.
(歌曲的間奏，可以用猴子抓跳蚤的動作來帶)

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1

美語律動Five Little Monkeys

第十週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
活動五: Fun Time(F and G)

利用不同的唱歌遊戲方式帶學生複習字母歌，遊戲方式有：
1.利用不同的語調唱歌：機器人、跳針、外國人、走音…等等。
2.音量遙控器：隨著老師的手打開程度來呈現音量的大小。
3.收音機：先在黑板上，畫上暫停、播放、快轉的符號，學生跟著老師的指令唱歌。

活動六：認識生字 Words: fire, goat

1.將Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg代表字字卡放在講桌上
2.全班分為兩隊,每隊各派出一位代表
3.由老師出題:如Ff,學生就要迅速地找出代表字詞fire,並大聲唸出,較快的隊伍即可獲得一分,最後由得分最多的隊伍獲勝。

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
口語練習
歌謠律動
課堂參與


第十一週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-16會在生活中或媒體上注意到學過的英語。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。
【Review 1】
字母Do Re Mi
 1. 老師利用黑板上的小寫字母卡，請同學觀察比較，小寫在行間的位置有何不同。（例如：哪些字母會到地下室？哪些字母住1、2樓？及哪些字母只住1樓。）
2. 老師請學生依小寫字母在行間的位置做動作：
   * 1樓坐著，2樓起立，地下室跺腳
   第一次先依a~z的順序，第二次老師可隨意唸字母，增加難度。

可愛的字母人
1.      老師先問學生有看過字母長眼睛嗎？並用投影片介紹一下字母人的作品集，讓學生知道如何完成作品，並複習大寫字母認讀。分享完字母人作品後，提醒學生要發揮自己的想像力與創造力完成自己的字母人想像畫。
2.  發下印好的大寫字母外框字圖畫紙，每人一張，每張兩個大寫字母，請學生回家完成圖畫，下次英文課分享同學作品。

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
實作評量
觀察評量
課堂參與
1.觀察
2.實作
可愛的字母人

第十二週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。

Unit4：
活動一：故事教學Snow Queen

雪后請一對兄妹搭雪橇到她的城堡玩，雖然妹妹叫哥哥不要去，但是貪玩的哥哥還是上了雪橇。妹妹路跟到了冰城堡，可是搭雪橇的哥哥變得好奇怪，不管妹妹怎麼哭喊，他都聽不到。
(老師講故事時一邊請小朋友看著課本上隱藏在圖畫中的字母但單字，並告知小朋友，每一個故事蘊含著不同的道理。)

活動二：認識字母Hh-Ii
射飛靶
1.      老師在黑板上畫出同心標靶，在內分別寫出，Ff fire, Gg goat, Hh hand, Ii igloo，以及分數。
2.      將全班分成兩隊，每隊派出一名學生用吸盤球射鏢靶。
3.      學生射中哪一個區塊，就必須說出其發音及拼讀代表音，如：射中字母Hh，就要說：H，hand。
答對的，就可得到該區塊的分數。累積最多的那ㄧ隊勝利。
1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
課堂參與
活動參與
故事聆聽

吸盤球
第十三週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-6樂於接觸課外英語教材。
D6-1-16會在生活中或媒體上注意到學過的英語。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。

活動三:Let’s Do It Color____.
顏色魔法
1.準備三杯水，並調入顏料red、blue、yellow。接著將兩兩混合，調出purple、green、orange的顏色。
2. Play “What’s missing?” game 。
3.顏色小書繪本介紹，並請小朋友指認顏色，進行互動教學。
4.給每位小朋友一張A4紙，讓小朋友任意畫一圖形，老師說Color red.小朋友就依照指示圖上紅色。
網路學習

活動四:Number 7.8
透過網站來學習英文數數兒
  
Number Train - This counting game puts students on the “right track”. It will help them to count again and again.
1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
遊戲參與
習作書寫
課堂參與
口語練習

網路學習
Number Train
第十四週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。
Unit 4：
活動五: Fun Time(H and I)

利用不同的唱歌遊戲方式帶學生複習字母歌，遊戲方式有：
1.利用不同的語調唱歌：機器人、跳針、外國人、走音…等等。
2.音量遙控器：隨著老師的手打開程度來呈現音量的大小。
3.收音機：先在黑板上，畫上暫停、播放、快轉的符號，學生跟著老師的指令唱歌。

活動六：認識生字 Words: hand, igloo
猜領袖
  1.一位志願者當鬼，到教室外等待
  2.教室內同學選一位領袖，每人手中拿著hand 或igloo的字卡
  3.當鬼走進教室全班開始唸單字hand 或igloo(每人手中秀出正在唸的單字卡。Ex: igloo) 當鬼越走越靠近領袖時，聲音要越來越大聲；遠離領袖時，要越唸越小聲
  4.鬼可以猜3次(次數事先確定)，猜對可得獎勵卡

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
課堂參與
故事聆聽
口語練習
歌謠律動






第十五週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【環境教育】：
1-2-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。
Unit 5：
活動一：故事教學The Wolf and the Seven Little Goats

羊媽媽出門前告訴七隻小羊，不可以幫陌生人開門。小羊們在家做自己的事情。突然，外面傳來敲門聲，小弟弟忘了媽媽的叮嚀，準備把門打開，接下來將會發生什麼事情呢?
(老師講故事時一邊請小朋友看著課本上隱藏在圖畫中的字母但單字，並告知小朋友，每一個故事蘊含著不同的道理。)

活動二：認識字母Jj-Kk
ABC巧拼
1. 老師拿出ABC巧拼，請孩子指認。
2. 將全班分成三組，每一組的1號到前面，兩組開始競賽。
3. 老師將ABC巧拼放在神秘箱裡，並給兩位孩子一人一個眼罩，請孩子在神秘箱裡抽一個巧拼，並告訴大家他拿到的字母為何，答對即為勝者
1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
課堂參與
口語練習
歌謠律動
故事聆聽


第十六週
A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-16會在生活中或媒體上注意到學過的英語。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【環境教育】：
1-2-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。
活動三:Let’s Do It Touch J.
1老師拿出小槌子拍到黑板上的字母上全班就要將該字母讀出來。
2. 將全班分為2組，每組點一位小朋友上台，老師唸 “Touch H”看誰先用小槌子拍到H的字母卡，那一組就加一分。

活動四:Number 9.10
1,美語律動-One potato
One Potato, two Potato, Three Potato, four, Five Potato, six Potato, Seven Potatoes, more. Eight Potato, nine Potato, Here is ten
2. Count your chickens.
http://www.learningplanet.com/sam/cyc/index.asp

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1ununit     juuunit, unit 6
課堂參與
口語練習
歌謠律動
故事聆聽

網路學習
Count your chickens.
第十七週

A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【生涯發展教育】：
3-2-2培養互助合作的工作態度。

Unit 5：
活動五: Fun Time(J and K)
利用不同的唱歌遊戲方式帶學生複習字母歌，遊戲方式有：
1.利用不同的語調唱歌：機器人、跳針、外國人、走音…等等。
2.音量遙控器：隨著老師的手打開程度來呈現音量的大小。
3.收音機：先在黑板上，畫上暫停、播放、快轉的符號，學生跟著老師的指令唱歌。

活動六：認識生字 Words: jam, kite
1.荒野大鏢客
a. 老師請兩位小朋友上台來，各拿一張jam和kite 的字卡，背對背往前走三步，喊1 2 3轉身，誰先說出對方的字卡，誰就得分。
b. 此活動可加入之前學過的單字做複習。

2.美語律動-
Who stole the cookies from the cookie jar?
哆啦A夢版本的Who Took the Cookies?
http://blog.xuite.net/chienwencheng/students/12178437
1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
習作書寫
口語練習
課堂參與
活動參與
歌謠演唱


第十八週
A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-6樂於接觸課外英語教材。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。

Unit 6：
活動一：小故事大啟示Goldilocks and the Three Bears
週末那天，熊爸爸、熊媽媽和小熊正在家裡悠閒的看著書。這時候小女孩來拜訪。小熊一家人熱情的招待她吃點心，享受美好的週末時光，渡過了快樂的一天。
 (老師講故事時一邊請小朋友看著課本上隱藏在圖畫中的字母但單字，並告知小朋友，每一個故事蘊含著不同的道理。)

活動二：認識字母Ll-Mm
繪本導讀
26個小寫字母迫不及待想爬上高大的椰子樹，被壓得彎腰駝背的大樹，把字母們咚咚咚地摔了下來。故事內容用大寫字母呈現，幽默風趣的筆述和明亮生動的色彩，讓孩子與字母有個愉快的初次見面。

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
活動參與
歌謠演唱
口語練習
故事聆聽

繪本導讀
Chicka Chicka Boom Boom
第十九週
A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【環境教育】：
1-2-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。
活動三:Let’s Do It Point to M

1老師以食指指著黑板上的字母，請全班將該字母讀出來。
2.將全班分為2組，每組點一位小朋友上台，老師唸 “Point to  M”看誰先用手指到M的字母卡，那一組就加一分。
3.兩人一組，老師發下印有A~M字母的學習單，兩位小朋友輪說“Point to B”用手指到B的字母，那一位小朋友就加一分。最後看誰累積的分數較多，就可於蓋一個章。

活動四:Number 1~10
美語律動-10 Little Indians
1.          播放CD，教唱歌謠「Ten Little Indians」，老師領唱，學生跟唱。
2.          反覆練習。
3.          替換Indians成為pumpkin或potato反覆練習。
數字賓果樂：
  小朋友在九宮格上寫上數字，輪流用英語說出一個數字，連成最多直線的人獲勝。

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
實作評量
觀察評量
課堂參與
口語練習
歌謠律動


第二十週
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【環境教育】：
1-2-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。
活動五: Fun Time(L and M)

利用不同的唱歌遊戲方式帶學生複習字母歌，遊戲方式有：
1.利用不同的語調唱歌：機器人、跳針、外國人、走音…等等。
2.音量遙控器：隨著老師的手打開程度來呈現音量的大小。
3.收音機：先在黑板上，畫上暫停、播放、快轉的符號，學生跟著老師的指令唱歌。

活動六：認識生字 Words: lamp, milk
1.   大風吹
a.    老師發給每位小朋友一張單字卡。(同時複習之前學過的單字)
b.    老師說: Bib wind blows. 學生說: Blows what? 老師說: Blows milk. 拿到milk 字卡的小朋友要起來換座位。

2.   What’s missing?
a.    老師將教過的單字lamp, milk, jam, kite, hand, igloo 展示在黑板上，請學生閉上眼睛，拿走一張字卡。
約三十秒後請小朋友張開眼睛。老師說: What’s missing? 小朋友最快回答正確的人就可蓋章。
1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
課堂參與
口語練習
歌謠律動


第二十一週
A1-1-1能聽辨26個字母。
A1-1-2能聽辨英語的語音。
A1-1-3能聽懂低年級段所習得的字詞。
A1-1-7能聽懂低年級段常用教室用語。
A2-1-1能說出26個字母。
A2-1-3能說出低年級段所習得的字詞。
A2-1-5能使用教室常用的教室用語.
A3-1-1能辨認印刷體大小寫字母。
A5-1-5能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。
D6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。
D6-1-6樂於接觸課外英語教材。
【人權教育】：
2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。
【環境教育】：
1-2-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。
【Review 2】
活動一：神奇的字母書

  1. 小朋友打開每一課的故事圖片，看看能不能找到AaBbCc…..躲在那個角落? 想想看在生活中有什麼物品看起來像是Aa~Zz字母的形狀，請把它們畫下來，累積到學期末，就可以擁有一本神奇的字母書了。
  2. 程度好的小朋友更可以在字母書中加上課本中或日常生活中看到的對應單字，使神奇的字母書內容更豐富喔!


活動二：神奇的磁鐵

1.      老師發下兩長兩短兩半圓的磁條包。
2.一長一短能排出哪些大寫字母。(L, T,)
3.      兩長一短能排出哪些大寫字母。(A, H,Y, Z)
4.      兩長兩短能排出哪些大寫字母。 (E, K, N)
5.      一長一半圓或一短一半圓能排出哪些大寫字母。(P，D)。
6.    依此類推。

1
自編
改編自
何嘉仁
Hi ABC 1
實作評量
1.觀察
2.實作
口語練習
課堂參與

神奇的字母書



Reference Resources:
1. 台北縣國小英語教學輔導電子期刊 http://163.20.56.193/~englishgov/english.html
2. 友維老師的部落格 http://blog.xuite.net/viv318/art
3. 友維老師英語網站 http://163.20.56.194/~t030/
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